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　　其中，第一个“1”是作为“总枢纽”的未来创新教育中心，承担着汇聚教育力量、破解协同壁垒、输出创新模式的核心职能，成为服务教育创新战略的关键锚点。第二个“1”是升级后的“PDC创联体”超级资源引力场，整合国际院士联合体的智慧、芬兰国家教育创新中心的研究成果、企业的实践资源、高校的学术支撑及社会各界的共育力量，为创新实践精准赋能。“4”代表着四大超级实践场景，即航空航天、生物科学、人工智能、绿色发展，每个场景均遵循“一院士专家+一高校+一社会企业+一场馆基地”的资源矩阵，打造微型创新社会。“N”则是涵盖实体校区、数字平台、全球赛事等的多元成长加速平台，构建起“实体+数字+赛事”的立体化创新育人“能量矩阵”。

　　PDC(Project—Driven—Creation)教育理念是由呼家楼中心小学在2015年正式提出的教育改革。该理念以陶行知“生活即教育”思想为指导，构建了覆盖“发现自我、回归生活、了解自然、探秘科学、解读人文、体验社会”的“六级六类”项目群体系，让学生从知识接受者转变为生活创造者。经过十年探索与实践，PDC教育取得了显著成果，《走向真实世界的项目群育人体系的构建与实施》荣获2022年基础教育国家级教学成果一等奖及2021年北京市基础教育教学成果特等奖，被誉为“中国原创教育改革，连接孩子的现在与未来”。为推动PDC理念的广泛传播，2017年由呼家楼中心小学发起成立PDC国际教育联盟，现有成员单位涵盖芬兰、美国、德国、英国、西班牙、加拿大、澳大利亚、新西兰等十个海外国家及国内29个省市的400家教育单位。通过五届PDC国际教育大会持续推动东西方教育智慧对话。(完)